资料介绍：
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课程大纲
001.学习医疗技术专业技能培训课程导向课程.mp4
02.01.进入科学合理学习-学习科学思想.mp4
03.02.进入科学合理学习科学合理领域的新发展趋势.mp4
04.03.了解学习系统-学习系统的定义和优势.mp4
05.04.了解学习系统-学习系统的应用范围.mp4
006.05.了解学习系统-识别驱动定义和功能.mp4
007.06.了解学习系统-识别行为表现.mp4
08.07.了解学习系统-识别驱动干涉的方法和应用.mp4
09.08.理解学习系统-语义分析的概念和功能.mp4
010.09.理解学习系统-语义分析的行为表现.mp4
011.10.了解学习系统-语义分析的干扰方法和应用.mp4
012.11.了解学习系统-逻辑生产加工的概念和功能.mp4
013.12.了解学习系统-逻辑生产加工的行为表现.mp4
014.13.了解学习系统-逻辑加工和生产的干涉方法和应用.mp4
015.14.了解学习系统-使用价值决策的过程，定义功能和行为.mp4
016.15.了解学习系统-使用价值决策的过程干预方法和应用.mp4
017.16.了解学习系统-程序流程定制的定义和功能.mp4
018.17.了解学习系统-程序流程定制的行为表现和方法.mp4
019.18.了解学习系统-学习系统的使用和总结.mp4
020.19.学习医疗五步法-收集信息的基本概况.mp4
021.20学习治疗的五个步骤——收集家长对信息的期望和创建分析判断.mp4
022.21.学习医治五步法-建立关系的重要性.mp4
023.22.学习医治五步法-建立良好的关系得到认可.mp4
024.23.学习医治五步法-建立良好的联系，建立权威.mp4
025.24.学习医治五步法-建立良好的联系，建立信心.mp4
026.25.学习治疗五步法——实践问题.mp4
027.26.学习治疗五步法-发现问题认知能力采访治疗方法.mp4
028.27.学习治疗五步法-定方案.mp4
029.28.学习医治五步法-做评估.mp4
030.29.学习治疗五步法-当场例子和总结.mp4
031.30.三种修炼和持续改进-观察思维方式.mp4
032.31.三项培训和持续改进-感知心态三步法.mp4
033.32三种训练和持续改进——意识到负面自动思维.mp4
034.33.三项培训和持续进步-欣赏.mp4
035.34.三项培训和持续进步-繁荣.mp4
036.35家庭学习关系-亲子教育简介.mp4
037.36.家庭学习联系-构建积极的家庭环境.mp4
038.37.家庭学习联系-学习科学和亲子教育.mp4
039.38.家庭学习联系-学生因为父母而努力学习.mp4
040.39.家庭学习联系-亲子互动并肩作战.mp4
041.40.家庭学习关联-亲子教育难题与实践练习.mp4
042.学习困难和干涉.mp4
043.41. 学习困难和干涉-理解学习困难.mp4
044.42. 学习困难和干涉-学习困难干涉实践活动.mp4
045.记忆的结构和整个过程.mp4
046.43. 记忆的结构和整个过程-记忆的结构.mp4
047.44. 记忆的结构和全过程-记忆能力.mp4
048.45. 记忆的结构和全过程——长期记忆.mp4
049.46. 记忆的结构和全过程-记忆过程.mp4
050.直觉与学习.mp4
051.47. 直觉与学习-直觉简介.mp4
052.48. 直觉与学习-识别行为主体.mp4
053.言语理解和言语造成的.mp4
054.49. 语言理解和语言造成-语言表达、语言和思维.mp4
055.50. 言语理解与言语理解与学习(上).mp4
056.51. 言语理解与言语造成-言语理解与学习(下).mp4
057.52. 言语理解与言语造成-言语产生与学习.mp4
058.53. 言语理解和言语造成-言语过程和脑机制.mp4
想象力和学习.mp4
060.54. 想象力和学习-创造性的本质.mp4
061.55. 想象力与学习-创新思维能力的全过程.mp4
062.56. 创造力和学习——为什么很久没有创造出来？.mp4
063.57. 促进创造力和学习-创造力.mp4
064.利他行为和学业成绩.mp4
065.58.利他行为和学业成绩-亲社会经济发展的个人行为和机制.mp4
066.59. 利他行为和学业成绩-利他行为对学业成绩的影响.mp4
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