课程简介：
课程内容的关键特点是改变以往“统计”教科书内容和相应的课程内容复杂无聊、数学、难以理解、本科毕业生难以消化、不能使用，在现实生动的案例前提下，以简单、有趣、生活的形式学习培训，提高学生统计分析思维的培养，促进批判性思维水平的提高。
课程大纲：
| 1.1什么是统计学？.mp4 |
| 1.1-什么叫统计学？.mp4 |
| 1.2 学习意义统计学.mp4 |
| 1.3 如何避免统计学成为虐待学？.mp4 |
| 2.1统计学是取样科学研究.mp4 |
| 2.2从战斗机上看象征性抽样的必要性.mp4 |
| 2.3科学探索必须进行比较.mp4 |
| 2.4科学探索必须有平衡的对比.mp4 |
| 2.5数据分析如何帮助发现真相？.mp4 |
| 2.6概率和生活.mp4 |
| 2.7偶然性.mp4 |
| 3.1你必须知道的数据标准化.mp4 |
| 3.2数据分析的第一步是全面掌握.mp4 |
| 3.3定量数据库的市场集中度描述.mp4 |
| 3.4小心！平均陷阱.mp4 |
| 3.5定量数据库的基因变异度描述.mp4 |
| 3.6判断数据的统计叙述.mp4 |
| 3.7一张好图比一切都好。.mp4 |
| 3.8带图一定是真的？.mp4 |
| 4.1标准正态分布.mp4 |
| 4.2 妙用标准正态分布.mp4 |
| 4.3使用标准正态分布.mp4 |
| 5.1抽样误差是拦路虎.mp4 |
| 5.2攻击拦路虎！计算抽样误差.mp4 |
| 5.3 平均总数在哪里？.mp4 |
| 5.4扫地神僧看到t遍布全国.mp4 |
| 5.5t分布和总平均值可能.mp4 |
| 5.6女性品茶和显著性检验.mp4 |
| 5.7小概率事件反证法强强联手.mp4 |
| 5.8显著性检验基本上是一个过程.mp4 |
| 5.9 P值数据统计分析的终极者.mp4 |
| 6.1如何选择正确的统计方法.mp4 |
| 6.2吐司面包-单样本T检测.mp4 |
| 6.3中药和药物的效果比较比较好.mp4 |
| 6.4 基因变异分析的收获.mp4 |
| 6.5火炉城市大PK－方差分析法.mp4 |
| 6.6灵魂的重量-匹配t检测.mp4 |
| 6.7 谁动了我的水果机——卡方检查.mp4 |
| 6.8泰坦尼克生存分析分析.mp4 |
| 6.9你是否平均-秩序和检查？.mp4 |
| 7.1什么是统计学？.mp4 |
| 7.2平行线相关性分析.mp4 |
| 7.3关于重归的历史故事.mp4 |
| 7.4共同进行多元回归分析.mp4 |
| 7.5更多自变量参与构建因子分析模型.mp4 |
| 7.6利用多元回归分析预测分析意外风险.mp4 |
| 7.7相关系数必须不断进取.mp4 |
| 7.8 这并不意味着重归于好.mp4 |
| 8.1 如何进行统计研究.mp4 |
| 选择8.2数据分析方法.mp4 |
| 8.3大学生如何进行统计研究？.mp4 |
| 8.4大学生如何进行统计研究？.mp4 |
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