【思辨研究】思辨读写课四大名称:三国篇

 
教程介绍
每个中国人都必须终身阅读经典作品。本课程深入解剖主题思想、人物形象和艺术特征，告别碎片化阅读，进入高级思维研究和写作。
“四大名字”思辨读写课
推荐中小学课程标准必读书目
每个中国人一生都必读经典经典
跟随全国语文名师
深入思考、研究、写作经典作品
一站式解决中小学“四名”读写难题
满足升学、认知和审美的多重需求
主讲 李煜晖
执教北师大二附中实验班16年
北京师范大学语文教育硕士，教育学博士
北京师范大学文学院副教授 国家语文教材建设重点研究基地核心成员
教育部《普通高中语文课程标准》修订课题组成员
全国全书语文阅读名家
120讲音频课
120道思辨读写题
120套文史常识题
4讲单本音频导读
4份读书报告
四个总结直播课
一对一点评
适用年龄：10岁及以上：
对“四大名字”感兴趣的青少年
中小学生如何读“四大名”？
文 | 李煜晖
同学们好，我很高兴被博雅小学邀请和大家一起学习“四大名字”。这是一件既有趣又有意义的事情。
我从七八岁开始读《水浒传》，初中毕业，读完了“四大名字”。在我的学习和工作之后，我读了七八遍这四本书。应该说，随着我的成长，“四大名字”给我的学习和工作带来了很大的启发。
奇异的文章被欣赏和分析。为了与学生分享我在北京师范大学二附中工作十多年的“四大名称”学习经验，我专门开设了“四大名称”、前后有2000多名学生报名参加了“阅读与讨论”选修课。
这2000多名学生都是高中生。按理说，到了这个年龄，“四大名字”应该都通读了。但事实并非如此。大多数学生没有完全阅读任何一本书。
他们对“四大名字”的理解无非是课文节选、影视剧、漫画书三个渠道。
“过五关斩六将”、“孙悟空大闹天宫”、“鲁提辖拳打镇关西”、“黛玉葬花”...每个人或多或少都能讲一个耳熟能详的故事，但一问:
作者如何讲述这些故事？
整本书中这些故事的结构功能是什么？
作者如何处理类似的故事？
不同角色的性格如何表现？
作者的思想感受是什么？
今天作者的观点应该如何辩证地看待和理性地分析？
四本名著在刻画人物、讲故事、表达主题等方面有何异同？
今天的写作对我们有什么启发？
每个人都模棱两可，含糊其辞。
在这种情况下，我们不能责怪每个人都不注意阅读。今天的时代是经济发展和科技进步的好时代，也是学习风格冲动、娱乐和功利主义思想猖獗的时代。很少有成年人能冷静下来，认真学习，更不用说活跃的学生了？
更重要的是，我们过去的语文课程主要是知识传递、技能培训和应试答题。学生阅读的大部分课文都是章节选择的；教师的教学也以课时为中心。
假如你真的对一本书产生了浓厚的兴趣，想要建立自己的深度阅读领域，做一些专业的研究，现实中也缺乏这样的机会。
近年来，我国教育环境发生了变化。
2014年底，教育部组织全国专家学者以核心素养修订高中课程标准。
2017年初，新修订的课程标准正式出台。目前，义务教育阶段的课程标准也在修订中。这意味着从义务教育到高中教育，从课程安排、教材编写到考试命题，各学科都将发生重大变化。
教育部召开新闻发布会，介绍普通高中课程计划和语文课程标准(2017年版)
对于汉语学习来说，一个重要的变化是，整本书的阅读正式包含在课程内容中。各级学校应充分利用规定的课时，教学生多读书，多读书，彻底阅读，学习阅读方法。
作为中国明清文学的代表，作为继承中国优秀传统文化的重要载体，“四大名称”自然被纳入中小学课程标准推荐的必修课。
如果我们不早做准备，像过去一样，“四名”作为饭后谈话，满足于碎片化记忆的鳞片爪，不仅不利于他们的兴趣发展，不利于建立深入研究领域，不能满足教育目标升级质量发展的要求，甚至高考选拔考试也难以处理。
在过去的很长一段时间里，“四个名字”都是中考和高考的“常客”。然而，考试的内容往往主要是生搬硬套的知识记忆。
比如中考考过“拳打镇关西”的人是谁？答案是“鲁达”或者“鲁提辖”。你回答鲁智深是不对的，因为他拳打镇关西的时候还没出家。
高考试题曾经考过:以下《红楼梦》中的一个人物是“多病西施”，是才女。他写了一首“冷月埋花魂”的诗。这个角色是谁？当然是林黛玉，不可能是王熙凤，因为王熙凤身体很好，不太识字。他怎么写诗？
更不用说过去这些考题的命题技术了，单从备考要求来看，就是鼓励学生记住，记住准确、扎实。
至于能否欣赏课文“鲁提辖拳打镇关西”的写作技巧，是否了解黛玉葬花背后中国人独特的抒情方式和审美心理，都无所谓。
但未来是不同的。要考察学生的核心语文素养，最重要的是考察学生用所学知识解决复杂问题的能力。光有知识是不够的。最重要的是学会运用知识，在学科和生活环境中探索复杂问题的答案。
以“黛玉葬花”为例，你没有葬花，我也没有葬花。不止我们？
刘兰芝、杜十娘、花木兰、包法利夫人、安娜卡列尼娜、朱丽叶、简爱、古今中外文学经典中的女性形象都没有“埋花”的故事。
那么为什么林黛玉要埋花，她在什么情况下埋花，怎么埋花，宝玉看到了什么感受，为什么读者会在这里产生共鸣呢？
这些问题涉及到小说情节设置的合理性、必要性和优势，以及中国人独特的抒情方式和审美品味。任何问题都可能出现在未来的试卷上。
那时，如果你只知道林黛玉在埋葬花朵，其他一问三不知道，恐怕想要得分是不可能的。
 

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