讲师简介：刘 峰教授
国家行政学院领导艺术研究中心主任、博士生导师；中国管理科学院领导科学研究所所长、北京客座教授；承担国家社会科学项目“21世纪领导新趋势”。有“企业领导艺术”、“跟学领导”、《决策学》、《领导理论与领导方法》、等十五部专着。刘峰教授是中国公认的“领导科学与领导艺术”研究领域的学术领导者。近年来，“管理创新与领导艺术”为大中型企业主讲quot;报告会超过1000场，讲座简单，幽默与虚实相结合，既有学院派的理论基础，又有实战派的务实风格
管理创新和领导艺术 刘峰的第一章现在是“快鱼吃“慢鱼”——管理创新的决心
首先，打开选择的空间
(一)二八佳人的悲剧／3
(二)避免“霍布森选择”／4
(3)如何才能成为“快鱼”？／5
(4)扩大资源配置的半径／7
第二，缩短选择时间
(一)独木舟上的经理／8
(二)避免“布里丹选择”／10
(3)价值取向和标准选择／11
(四)“快鱼”要具备的基本功／11
三、注重结果导向
(一)愚公移山还是移人？／14
(二)避免任务导向／15
(3)排序的四个重要性／15
四、及时制定对策
(一)燃烧赤壁的启示／20
(2)完整的决策思路／21
(三)避免决策僵化／21
(四)决策需要“六问”／2l
第二章多脑，利用显神通管理创新的洞察力
一、左脑思维和右脑思维
(1)选择哪个女人比较快？／27
(2)左脑思维的三大优势／29
(3)右脑思维的三大优势／30
(4)左右脑的互补性／32
二、“内脑”思维和“外脑”思维
(一)21世纪企业决策的新趋势／35
(2)斯隆对德鲁克说了三句话／35
(3)德鲁克悟出的一句话／36
(四)“外脑”与“内脑”的分工／36
三、系统思维和全球化
(1)系统思维要大看小／40
(2)系统思维要长看短／41
(3)系统思维要正看负／42
(4)系统思维要从外到内／44
四、创新思维与管理创新
(1)高科技已成为低科技／45
(二)直线思维杀死死人／46
(3)反向思维的妙处／46
（4）创新思维的重要性／47
第三章心有灵犀一点通——管理创新的亲和力
一、离开认同，寸步难行
(一)救将军不留名／51
(二)认同是管理的基础／52
(三)先认同同事后认同同事／52
(4)先认同他，再认同你。／53
二、先沟通，后认同
(一)让乘客自愿跳海的船长／56
(2)沟通是认同的基础／57
(三)需要“通”的“沟”有哪些？／57
(4)沟通的四个阶段／58
三、调整角色，调整关系
(一)调整人物的艺术／61
(2)调整期望的艺术／62
(3)调整艺术距离的艺术／63
(4)调整方圆的艺术／64
四、管理创新需要“交易”
(一)服务与服从／67
(二)有界与无界／68
第四章给他／她的花给了他/她的梦想——管理创新的激励
第一，先激励后激励。激励互动
(一)“鲶鱼效应”的启示／73
(二)“威士忌效应”的启示／75
(三)行为强化的艺术／76
二、先我后他，互相激励
(一)星星之火可以燎原／80
(二)激励自己和他人／80
(3)相互激励，团队激励／82
三、先心后智，心灵激励
(一)点石成金竞成真／84
(二)激励也要用双手抓住／84
(3)从潜能到显能／85
(4)反思中国传统文化／86
四、先分后合，激励有方
(一)杰克·韦尔奇的亲笔信／89
(二)王选不“愚民”不“害民”／90
(三)先激励个体，再激励群体／90
(四)先分别激励，再综合激励／90
第五章知人善任得人心——管理创新的凝聚力
一、先激励后凝聚
(一)再多的零合起来还是零／95
(2)再多的力合不上也没用。／95
(三)激励、凝聚力要动静有度／95
二、先认人，后用人
(一)吃得快也是能力吗？／97
(2)这里藏着一位杰出的画家／98
(3)识别人才的四个方面／98
(4)六个人才识别避免／100
三、留得人心，留得人才
(一)为什么孔雀东南飞？／103
(二)留住人才的四种手段／105
(三)上司与经理之间的职业距离／107
四、先个人，后团队
(1)领导者的凝聚力／108
(2)领导团队的凝聚力／108
(三)领导团队的合理结构／109
第六章养，不能结合情感管理创新的学习能力
一、用人所长，废物成才
(一)经理眼里没有废物／113
(二)如何把废物变成人才？／113
(3)为什么要赞扬刘邦？／115
(四)用人所长越长越长／116
(五)用人越短，用人越短／117
二、用人不疑，疑人不用
(一)千金难买“信”／118
(二)诸葛亮错在哪里？／119
(三)用人不疑与用人有疑问／119
(四)使用疑人，建立制度／120
三、用人要养。养人要用。
(一)学习组织中的经理／121
(二)如何提高人的素质？／124
(3)深入思考“彼得原理”／127
四、智商情商相得益彰
(一)“既生亮，何生瑜”的悲剧／129
(2)戈尔曼的结论对吗？／130
(3)情商的五个标志／131
(4)智商和情商都可以培养／133
第七章现在软权超硬权-管理创新的影响
一、管理创新的新取向
(1)硬权力和软权力的使用／138
(二)尽量多使用软权力，少使用硬权力／138
(3)为什么会出现这种方向？／138
二、软权力的四个特征
(一)软权力的双向性／140
(二)软权力的叠加／140
(三)软权力的非连续性／141
(4)软权力的不对称性／142
三、使用硬权力
(一)“权威阀”理论／144
(二)权责一致／144
(三)授权艺术／144
第八章随机应变自由-管理创新的应变能力
一、组织变形的艺术
(一)解读“帕金森定律”／151
(二)管理范围的变化／153
(3)学习组织和扁平化／153
二、领导协调的艺术
(一)调整纠纷的艺术／156
(二)调整压力的艺术／158
(-X)调整关系的艺术／159
(4)调整行为的艺术／162
三、权变艺术
(1)菲德勒告诉我们什么？／164
(二)赫赛情境领导／165
(三)领导替代的再发现／166
四、应对变化的艺术
(1)预测变化／169
(二)适应变化／170
(三)促进变化／170
第九章是因为蓝胜于蓝-管理创新的领导力
一、领导和领导
(一)领导者的成长／175
(二)运用领导力／176
一个有用的公式
(一)管理绩效的两个要素／176
(二)领导工作的两件大事／176
（3）领导决策的四个要素／177
(4)下属认同:激励与双赢／178
三、领导激励的艺术
(一)目标激励的艺术／182
(二)逆境激励的艺术／183
(3)以榜样激励的艺术／185
(四)工作激励的艺术／188
(五)尊重激励的艺术／191
四、新世纪领导观
(一)从刚性到柔性／194
(二)从显性到隐性／194
(三)从有界到无界／195
(四)从复杂到简单／195
第十章领导管理再融合-管理创新综合力
一、新世纪领导学
(1)领导学习的特点／199
(二)国外领导学的发展／201
(三)中国领导学的发展／203
二、新世纪的领导力
(1)领导者应该有心甘情愿的追随者。／204
(二)随着事件的发生，领导力发生／205
（3）领导力不仅仅依赖于权力／205
(4)领导力通常在程序之外工作／205
(5)领导力通常存在于风险和不确定性中／206
三、领导与管理的区别
(一)未来与现在／207
(二)外内／208
(三)工作与团队／208
(四)决策与实施／208
(五)效果与效率／208
(6)改变和程序／209
(7)激励和约束／209
(八)艺术与科学／209
(九)软权和硬权／210
(十)个性与共性／211
四、领导与管理的互补性
后记
[我要扒资料]
