“爱和乐”这三字是音乐教育家陈功雄博士研究实践四十多年的教育方法与教育目标。
首先这三字念成爱和乐（音乐的乐）时，就是陈博士的教育方法。
左脑是语言的脑，以「“爱”的语言」来强化左脑；右脑是音乐的脑，以「美好的
“乐”」来活化右脑。根据「大脑科学」的研究，左脑与右脑的频率相异。左脑的脑波
是每秒钟振动14～30次的紧张「β」波；而右脑只能承受每秒钟振动8～13次的轻松「
α」波。由于，左脑是语言的脑，开口说话就要动用左脑，右脑反而关闭；因此，不开
口则已，要开口就要说「好话」（正面鼓励、赞美的话），使人听了会开心的「"爱"的
语言」。人以右脑沟通心灵，也以右脑与宇宙沟通；所以“开心”等于开右脑。左脑也
是逻辑数学、理解分析的脑，当我们在学习“语、英、数、理、化、史、地....”时，
右脑反而关得紧紧的；因此，不论在上课或温习功课时，要应用「配乐学习法」，以陈
博士研究并实践四十多年的「与宇宙、生命同步的“美乐”」来开启右脑、活化右脑。
由于右脑里存有人类五百万年共同累积的智慧结晶，右脑的能力及能量至少超过左脑十
万倍，右脑的记忆力与想象力至少比左脑多出一百万倍；因此，只要开启右脑、活化右
脑，而左脑的“语、英、数、理、化、史、地....”成绩自然大为提高。
其实，开启右脑、活化右脑后，不但功课好，规矩也会更好。由于右脑是通心灵的
，学生（孩子）都有一颗柔软的心，当然不会做伤害生命的事，个个可以「成材」、可
以「成人」！
音乐与早教
人类在幼儿期，以音乐、图象、形象思维为主的右脑（人文脑），开始向以分析、理解
、逻辑思维为主的技术脑——左脑，架设脑的“桥梁”，这个构件精良、稳定粗犷的神
经元网络一旦建成，对其脑力的发挥将打下坚实的基础；如果一开始就只架设了一个低
级“桥梁”，那么今后想要再改建成高级“桥梁”，也是非常困难的，所谓“江山易改
，本性难移”。因此，从婴儿乃至从做父母的开始，头等大事，就是要为下一代建筑一
架高级“脑桥”，那么，加强孩子在经典文化以及经典音乐艺术方面的熏陶，实在是一
件刻不容缓、功在千秋的大事！就音乐而言，这并非意味着一定要孩子先去学习音乐理
论和演奏技能，也决非急功近利地、或想当然地选择一些经典曲目、泛滥几种胎教音乐
即可奏效的。
日本0岁教育会七田真先生认为：“幼儿音乐教育有两项重要的功能，其一是气质的养
成，其二是智慧的提升。”经常聆听优美的音乐，音乐中丰富而柔美的旋律及节奏感，
便会自然地融入于右脑中，使这个人在日常的说话、用词、作文、写字、行动举止，甚
至表情都会自然地流露出优美的节奏旋律感，因此，有选择、有计划地进行幼儿音乐教
育、熏陶，对他长大后的气质、社会关系及地位都有很大的影响。
我国著名音乐教育家、社会活动家陈功雄博士、教授，经过近四十年的研究发现：经常
听赏美乐的孕妇，心情保持舒畅，对未来婴幼儿的心理健康和情绪状态是有益的。
音乐与学习
不论是小学生、中学生、大专学生或研究生，以美乐进行“配乐”学习，借助音乐的掩
蔽性，它可以挡住外来音响对大脑的干扰，同时也可以阻止大脑内部其他信号的传递，
提醒你不要分散精力，产生良好情绪。而精选的美乐都是有格式的、有规则的、组织结
构严密的音响艺术圣品，在听赏的过程中它给大脑以规范性的影响，让我们能在音乐声
波中有节奏地深度呼吸，不但可使人们的身体充满活力，而且使您的大脑充满智慧的灵
光。具体地说它有以下神奇妙处：
第一、在音乐中思考问题、阅读或写作业，因为音乐有掩蔽性，它可以挡住外来音响对
大脑的干扰，也可以阻止大脑内部其它信号的传递。音乐的声波会提醒你注意不要分散
精力。
第二、音乐声波的能，本身就是对大脑的理疗，脑神经元能得到有益的补偿。它是一种
美的信息，它通过声波刺激中枢神经，产生良好的安静的情绪，这种良好情绪可以焕发
精神，刺激智力活动。（良好情绪可以激发大脑中的大分子——脑肽的释放，而脑是学
习和记忆的关键性动力。
第三、音乐配音的学习过程中，可以把人的注意力提高到这样的新水平：你在认真思考
问题时，你可能根本没有听见音乐，虽然它是那样悠扬在你耳边流过。你可以亲身做试
验。开始，你明显地感受到音乐的力量，接着，你开始思考问题，这时，你只有一种美
的感觉，而且，这样美并不妨碍你思考和写什么，再隔一会儿，不知为什么，你听不见
音乐了，也听不见其它一切，只知道你正思考的问题，而且思考得津津有味，思路也很
开阔。当你停下来时，又会突然地听到音乐。再思考时，又会出现上述提示过的过程。
最后，思考和学习有了成绩，人也不感觉累。特别应当指出的是，在你思考一个段落后
，音乐正在为你的大脑做“音乐体操”。
当然，这些音乐应是：适合于激发大脑发展的，有格式的、有规则的、组织结构严密的
音响艺术圣品。在实践过程中，它给大脑以规范的影响，我们方能在音乐声波中有节奏
地深度呼吸，使自己与大自然一起和谐地振动，同时开发出自己的潜在能力（当人进入
了协调与大自然同步之后，人将激发出处于抑制状态中的智力和其它能力）。
胎教音乐宜慎选
近代音乐心理学研究表明：音乐能激励人的情绪，它由人脑的右半球控制，而右脑开发
得越早就越能增强人的形象思维能力。而从胎儿能感知声音就对其施以音乐的激励，音
乐胎教，这对提高我们后代的智力和素质是大有好处的。
正常孕妇在保证充足营养与休息的条件下，对胎儿实施适当的声音刺激，可促进胎儿的
感觉神经和大脑皮层中枢更快地发育，但是不适当的音乐反而会产生负面影响。一些名
曲中只有舒缓、轻柔、欢快的部分适合胎教，其他悲壮、激烈、亢奋的乐段都会影响胎
儿的正常发育。例如，孕妇在听音乐时，突然听到高亢的音乐，那么极有可能因受到惊
吓，造成婴儿畸形或闭锁心理。
由中国优生优育协会邀请学者专家组成的“中国胎教专业委员会”早年曾经针对当地城
乡胎教音响市场作了一次抽样调查。调查结果显示，其中的７种胎教音乐，只有两种勉
强合格，为此，中国著名胎教专家刘泽伦教授提醒消费者：要警惕胎教音乐市场所出现
的“误区”。不合格的胎教音乐会对胎儿的大脑和听觉器官造成一定的伤害。
著名音乐教育家齐从容指出，目前市场上发现的不合格胎教音乐，多数是乐曲选择上的
不妥或音量分贝和旋律进行上的偏差。例如：理查·克莱德曼的一些钢琴曲，虽然一般
人觉得好听，但并不适宜作胎教音乐使用。给胎儿听的音乐必须是经过音乐学设计和声
学规定的胎教音乐，不宜听迪斯科、摇滚乐及吵闹音乐歌曲，或随便组合的名曲集。胎
教音乐应该在频率、节奏、力度和混响分贝范围等方面，尽可能与孕妇子宫内的胎音合
拍、共振。频率过度会损伤胎儿内耳螺旋器基底膜，严重者出生后听不到高频声音；节
奏过强、力度过大的乐曲，则会导致中耳听力下降与损伤。
第一辑：精华篇
美乐CD1
01：幽默曲（德弗乍克） 02：小夜曲（海顿）
03：梦幻曲（舒曼） 04：泰伊思冥想曲（马斯内）
05：最缓板（韩德尔） 06：圣母颂（古诺）
07：圣母颂（舒伯特） 08：小夜曲（舒伯特）
09：美丽的梦仙（史提芬.拂斯特） 10：桑梓故人（史提芬.拂斯特）
11：摇篮曲（布拉姆斯） 12：天鹅（圣桑）
13：g大调第十三号小夜曲第二乐章（行板）（莫扎特）
14：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）
15：常常在静夜里（穆尔） 16：在修道院的花园里（凯泰比）
美乐CD2
01：伊丽莎白小夜曲（宾基） 02：学生王子小夜曲（龙贝格）
03：叹息小夜曲（托赛里） 04：苏尔维格之歌（葛利格）
05：维莉亚之歌（雷哈尔） 06：春之歌（孟德尔颂）
07：F调旋律（安东.鲁宾斯坦） 08：降E大调夜曲（肖邦）
09：乘着歌声的翅膀（孟德尔颂） 10：金发的珍妮（史提芬佛斯特）
11：绚丽的家园（美国民歌） 12：绿袖子（美国民歌）
13：秋夜吟（伦敦德里歌调） 14：忆旧游（苏格兰民歌）
15：安妮罗莉（苏格兰民歌） 16：你的秋波使我陶醉（意格兰民歌）
17：归来苏澜多（意大利民歌） 18：如歌的行板（柴可夫斯基）
美乐CD3
01：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）
02：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）
03：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）
04：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）
05：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）
06：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）
07：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）
好歌CD4
01：小风铃 02：大家欢笑 03：欢乐歌 04：美丽的春
天
05：珍惜好晨光 06：老鼠嫁新娘 07：花开大地 08：爸爸的心
09：给妈妈的歌 10：生日礼物 11：小宝贝做蛋糕 12：小皮球
13：爱上你 14：窗 15：道情 16：梦
17：月夜船歌 18：牧童情歌 19：情书 20：偶然
21：你是一首情歌 22：你的头发 23：望郎 24：小诗
25：梦里的小河 26：乌鸦 27：慈母颂 28：一支草仔
一点露
第二辑：进阶篇
温馨美乐CD1
01：伊丽莎白小夜曲（宾基）
02：小夜曲（选自《学生王子》）（龙贝格）
03：夜晚之音乐（选自《歌剧魅影》）（罗依德－威伯）
04：美丽的梦仙（史提芬.福斯特）
05：呈现（舒曼）
06：G旋歌调（巴赫）
07：摇篮曲（布拉姆斯）
08：爱的欢娱易消逝（马悌尼）
09：优雅的少女（英国民歌）
10：无词声乐曲（拉赫玛尼诺夫）
11：桑梓古人（史提芬.福斯特）
12：绿袖子（英国民歌）
13：斯开船歌（英国民歌）
14：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑）
15：（重复第1首）
16：（重复第2首）
17：（重复第3首）
18：（重复第4首）
温馨美乐CD2
01：小夜曲（托赛里）
02：E大调练习曲（肖邦）
03：《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇）
04：电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特）
05：苏尔维格之歌（葛利格）
06：如歌的行板（柴可夫斯基）
07：冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲）
08：降A大调第三号爱之梦（李斯特）
09：梦幻（德布西）
10：C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特）
11：G大调第十三号小夜曲第二乐章一行板（莫扎特）
12：（重复第1首）
13：（重复第10首）
14：（重复第11首）
温馨美乐CD3
01：清晨（葛利格）
02：月光（德布西）
03：棕发女郎（德布西）
04：F小调浪漫曲（柴可夫斯基）
05：卡农（约翰.帕海贝尔）
06：永恒的乐章（浦浪克）
07：帕葛尼尼主题变奏曲（布拉姆斯）
08：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）
09：夜曲（雷斯匹基）
10：降A大调夜曲（肖邦）
11：悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬）
12：（重复第8首）
13：（重复第9首）
14：（重复第10首）
15：（重复第11首）
温馨美乐CD4
01：降A大调英雄波兰舞曲（作品53）（肖邦）
02：A大调军队波兰舞曲（作品40之1）（肖邦）
03：降E大调华丽大华尔兹舞曲（作品18）（肖邦）
04：升C小调幻想即兴曲（作品66）（肖邦）
05：降B大调马祖卡舞曲（作品7之1）（肖邦）
06：C小调革命练习曲（作品10之12）（肖邦）
07：降D大调小狗华尔兹舞曲（作品64之1）（肖邦）
08：升C小调华尔兹舞曲（作品64之2）（肖邦）
09：G小调第一号叙事曲（作品23）（肖邦）
10：A大调前奏曲（作品28之7）（肖邦）
11：降E大调夜曲（作品9之2）（肖邦）
12：（重复第3首）
13：（重复第8首）
14：（重复第4首）
15：（重复第11首）
第三辑：高级篇
益智美乐cd1
01：幽默曲（德弗乍克）
02：船歌（柴科夫斯基）
03：小夜曲（舒伯特）
04：乘著歌声的翅膀（孟德尔颂）
05：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑）
06：梦幻曲（舒曼）
07：给爱丽丝（贝多芬）
08：爱之梦（李斯特）
09：春之歌（孟德尔颂）
10：E小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦）
11：E大调练习曲（作品10之3）（肖邦）
12：月光奏鸣曲（第一乐章）（贝多芬）
13：（重复第3首）
14：（重复第4首）
15：（重复第5首）
16：（重复第6首）
益智美乐CD2
01：E大调弦乐四重奏（第一乐章）（海顿）
02：C大调弦乐四重奏（第二乐章）（海顿）
03：D大调弦乐四重奏（第三乐章）（海顿）
04：G小调弦乐四重奏（第四乐章）（海顿）
05：中板（摘自G大调第一号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）
06：中板（摘自C大调第三号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）
07：A大调单簧管五重奏（第一乐章）（莫扎特）
08：快活的快板（第一乐章）
09：（行板）（第二乐章）
10：诙谐曲.急板（第三乐章）
11：（主题与变奏曲）小行板－稍快板（第四乐章）
益智美乐CD3
E大调《春季》协奏曲（韦瓦第）（注：包括1－3）
01：快板（第一乐章）
02：始终极弱的最缓板（第二乐章）
03：田园舞曲.快板（第三乐章）
04：大提琴协奏曲（RV413）第二乐章（韦瓦第）
05：小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第）
06：大提琴协奏曲（RV417）第二乐章（韦瓦第）
07：快板（第一乐章）
08：行板（第二乐章）
09：急板（第三乐章）
10：快板（第一乐章）
11：柔情的（第二乐章）
12：快板（第三乐章）
13：第二号管弦乐组曲第六曲（巴赫）
14：第二号管弦乐组曲第七曲（巴赫）
15：第四号管弦乐组曲第四曲（巴赫）
益智美乐CD4
01：美丽的多瑙河（约翰.史特劳斯）
02：春之声（约翰.史特劳斯）
03：秋叶（曼托瓦尼）
04：晨歌（雷昂卡发洛）
05：绚丽的家园（美国民歌）
06：梦中佳人（史提芬.佛斯特）
07：摇篮曲（布拉姆斯）
08：意大利随想曲主题（柴可夫斯）
09：印度之歌（李姆斯基－柯萨可夫）
10：公主彻夜未眠（浦契尼）
11：离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲）
12：绿袖子（英格兰民歌）
13：秋夜吟（伦敦德里歌调）
14：忆旧游（苏格兰民歌）
15：（重复第1首）
16：（重复第4首）
17：（重复第10首）
18：（重复第6首）
19：（重复第7首）
20：（重复第11首）
[我要扒资料]
